对雅思稍有了解的同学知道，雅思分为听说读写四项，分别从语音、文字、输出、输入等各个维度全方位地考察大家对英语的词和句子的处理和应用能力。

　　所以，宁波环球教育方燕妮老师认为备考的内容可以分为两个方向，一个就是词和句子的积累，另一个则是处理和应用这些词和句子的能力。

　　这两个方向都不可或缺，否则就难以达到满意的分数。在知识储备等量的情况下，应用能力越强，就越能让你已有的知识活起来，达到化腐朽为神奇的效果，迅速实现提高和质变。

　　但是，仅仅凭借应用能力上的提高，是有天花板的，想到达到更高的高度，比如雅思总分6.5或7分及以上，那拼的一定是实打实的知识储备了。具体地讲，其实就是词汇的积累，不仅仅是横向词汇量上的累加，更是对词汇理解和应用的准确性和地道程度的提高。

　　比如，剑桥真题第十册中有一篇文章"Museums of fine art and their public"中，有一道带词库的summary填空题"However, in historical times artists such as Leonardo were happy to instruct_____ to produce copies of their work…"。

　　如果学生认识instruct，知道它的含义为"指导，指示",那么就会看出"instruct"和后面的"to"构成一个动宾结构"instruct sb. to do sth"，那就不难看出此空缺一个代表"人"的词。

　　即，"古代艺术家很乐意指导谁去复制他们的作品？" 对应原文的句子，"…in the 16th century artists seemed perfectly content to assign the reproduction of their creations to their workshop apprentices as regular 'bread and butter' work."

　　在这句话中，如果认识"assign"为"分配，布置"，就能预期下文为"assign sb. sth"或者为"assign sth. to sb."。

　　此处，assign下文紧跟这the reproduction of their creations，为 sth，故可知，下文to后面就跟着题目需要的sb，所以定位答案为their workshop apprentices。

　　虽然词汇不足时，可以通过划分句子结构，通过上下文猜测生词的含义，但这显然会过多消耗雅思阅读考场上本就显得紧张的宝贵时间。所以，考生们在学习应试技巧，习得阅读技能的同时，一定不要松懈对词汇的重视。